宋与南唐开战后，李煜立即与宋断绝邦交，派兵应战，并亲自巡城；时神卫统军都指挥使皇甫继勋无意为战，刻意隐瞒战情，李煜即按罪诛杀以鼓舞军心。同时，李煜展开积极的外交，致书吴越王钱俶，以图瓦解宋与吴越的联盟；朱令赟战死后，李煜又命张洎作蜡丸帛书求救于契丹。
从战争过程看，李煜的军事战略是得当的，宋军于开宝七年十月正式出兵，到开宝八年十二月攻破金陵，前后历时一年有余，其中，宋军屯兵金陵城下即达一年之久。战况虽不利南唐，但双方亦各有成败。正是这些地方的反复争战，牵制了宋军的力量，导致久围金陵而不能下，甚至使赵匡胤产生动摇，打算撤军休整，可见李煜并非不能治国，当时南唐国势已败，李煜即使有能力也无力回天，更何况国策早有失误，在李煜继位的前一年，其父李璟已经因国势衰危而称臣于宋，减制纳贡了。宋朝灭南唐的形势已定，李煜继位，也只能采取消极守业的政策。但是，尽管李煜时的南唐面临着这样那样的困难，其毕竟维持政权达15年之久，而且在他被俘的日子中始终时时不忘故国，心系故土，从未心归宋朝，终至客死他乡。但他沉迷文章才情荒废国事却不假，南唐走上一条灭亡之路，他也推脱不了干系，千古明君，除了本朝宣宗皇帝外，其他还真没几个才学有这个本事，说到底身为皇帝，其本职是治理国家，安定百姓才是正经事，对于他来说，最重要的是要有为江山社稷、黎明百姓谋取福祉的治国才能，而不是撰写诗词文章的纸上文章，帝王者勤于政务，爱惜百姓，知人善任才是大道，如果认不清这一点，偏偏学那文人墨客以文章才学自诩，其必然结果是忘记了其本职，最终成为才学的奴役，那么这个国家离亡国也不远了，所以如何做一个明君，最紧要的不是有多大的才学，能写得出多么锦绣的文章，而是明白自己的本职，知道该做些什么，不要本末倒置，去假充斯文，那不是帝王所作所为。”
杨峥这一席话有感而发，本以为不为太子所动，却不想两人听得十分认真，虽说一时半会儿还不算太明白，但凭着感觉，两人觉得眼前的这个年轻轻轻，说话时露出一口洁白牙齿的老师，也并非外表看起来的那么不堪。
太子道：“有点意思，算你合格了？”“这就是对了，咱家早就说了，杨大人可是有真本事的人，太子想要成就大事，就得好好跟着他学习？”王振笑眯眯的道，对于杨峥刚才的那一番言语，王振倒也赞同，只是他没想到杨峥竟说得如此彻底，非但如此，问题也看得十分透彻，他自问做不到这一步，想起这几年他仗着识文断字，在宫中地位日益提高，围绕在身旁的太监莫不是加以吹捧，久而久之让他多了几分傲气，以为自己的学问比起那些大学来未必就差了，直到这会儿才幡然醒悟双方的差距，能做到大学士的份上，不要说那份资历，就说腹中的那份才学，没有个七七八八是断然担不起大学士头衔的，往日看不起，那是因为自己被身旁赞扬之声蒙蔽了双眼，就像那些被群臣吹捧迷惑了双眼的皇帝一样，自认为天下文采老子第一了，其实又何尝真正第一过，想到了这儿，王振暗自嘀咕了声：“看来日后见了大学士态度还要恭敬些啊？”
开场取得了一个不错的效果，虽说在杨峥意料之中，但还是没想到两个皇子能接受，到是让他没想到，看样子平日里那些大学士上课的水准的确不怎样。不然自己这个蹩脚的先生也不至于能站在这儿了，其实这也可以理解，这些大学士身为太子的老师，理应该要求严格，但由于君臣之分等原因，历史上这样的老师并不多见，这也就导致太子在老师的授课时候，对他们的授课水准并不感冒，久而久之也对大学士没什么好感了，这也是为何明朝太子教育一直都是历代最重视，最好的，可结果却不尽人意的原因。
眼看气氛还算不错，杨峥便大大咧咧的落了座，道：“太子若觉得微臣的课听起来还算不错，微臣就独胆在于太子上一课可好？”
太子刚要答应，就见一个太监急急忙忙的走了进来，对着王振说了几句，王振听完皱了皱眉头，好一会儿“哦”了几声，忙走到了太子面前，拉着他说了几句，太子点了点头有些恋恋不舍的看着王振去了。
王振一走，大殿里只剩下杨峥与太子、郕王三人了，太子看了看杨峥问道：“杨先生开始吧？”
一句先生算是承认了杨峥作为老师的身份了，杨峥嗯了声，任由太子坐到了主位、郕王坐在了侧位后，杨峥向着两人行礼了后，就一屁股坐在了两人对面，略一沉吟后，道：“微臣奉皇上圣旨，为殿下讲讲课，可微臣思来想去，平日里宫里的三位杨大人，李时勉、钱习礼、陈循，翰林院的苗衷，高谷，马愉都是学府五成的读书人，说到学问，微臣自问比不上他们，所以微臣就想，太子、郕王最不差的是圣人的学问？”
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