比赛继续进行。即使是吴教练在场边高声的指挥，复丰队依然牢牢的掌控着比赛的节奏。
“你是如何练习他们的爆发力的？”秦老师根据场上主队球员先后几次抢先身位的场面发出此问。
“跟你说过几遍了？那不是爆发力的优势所致。是预判的优势所致，是上限天赋的优势所致。”
此时，场上正好上演了一出江铭被小乙抢先了身位的场面。
“你觉得小乙会比江铭更具爆发力的优势吗？”陈怀仁反问秦老师。
“江铭的爆发力和速度在同龄人中无人能敌，可是刚才那球小乙是占有位置优势的。”
“在半秒之前呢？谁更具位置优势？”
“半秒之前球还没有出来，如何判断谁更有优势？”
“小乙、文天他们都能。”
秦老师调集了一众的脑细胞回顾分析着之前的场景，丝毫无法领会这种超前意识的能力。
“在我看来这里面应该是有小乙所在位置运气的成分。”
陈怀仁看出了秦老师的解题难度，心想着也只能用现象为他证明了。
“秦老师，你注意一下大雄的位置变化。”陈老师发出了提醒。
场上，足球刚被有田队的一名后卫大脚破坏。秦老师看到大雄正在和一名对手贴在一起准备着去抢落点球。突然的，大雄向自己的右前方移动了身体，占据了右侧身位的有利位置。随后，足球便在一次弹地后直接奔向了大雄的优势位置。
“看到了吗？在对方后卫准备出脚的那一瞬，和大雄争抢的那名对方球员还占据位置优势。也就是在那一瞬，大雄通过判断那名后卫的触球动作已经预判了球路的大致方位。而此时的对手还在等待出球后来判定方位，也就是1/10秒的时间，优势已经确立。”
秦老师又针对这一细节仔细的观察几次拼抢，都无一例外的被复丰球员占得先机。
“看来还真不是偶尔的运气问题，他们是通过什么做到如此预判的？”
“是他们的数学天赋使然，这就足球运动中是所谓的‘敏锐的嗅觉’，他们具有通过读取场上所有环境语言，做出快速反应的预判能力。”
秦老师一边努力理解着这关于‘数学天赋’的理论，一边对比着场上的比赛状况。
“对阵有田，这控球率都能60%以上，实在是不可思议啊！对手的速度和身体优势丝毫发挥不出来了。”
“这足球是高策略属性运动。这两队的交锋，从运动角度看，就好比关羽战黄忠；但从策略角度看，就好比关羽在和诸葛亮下棋了。”
此时的赛场上，晓冬刚刚接到后卫线的传球，正在护球、运球寻求进攻组织。
“秦老师你认为晓冬下一步会如何处理？”
“肯定是交给边路6号了。”秦老师迅速简回。
“如此就离失掉球权不远了。”陈怀仁也给了一个简回。
此时，晓冬果然一个轻松的地滚球传给了边路6号队友。6号队友拿球趟了一步后的瞬间已陷入到对方的三人包夹之中，球在几次拼抢的折射后，又是看似偶然实则必然的被复丰球员抢得了身位先机。
秦老师疑惑的看着陈老师等待着他对于刚才预判的释疑。
“他们是通过预判对手的预判，将对手陷入到我方预设的包围圈中。晓冬拿球的瞬间，每每都会优先去找具有速度优势的江铭，然而两人的连线空间内早已被我们所占据。对手6号的线路空当，实则是我方有意预留的包围圈入口。”
“他们能在一瞬间如此的统一、协调的整理出包围圈？”
“我之前跟你说过他们是能够将任何‘透视视角’转化为‘顶视图平面视角’的球员。从足球的策略角度看，这赛场就是实时的平面棋局对弈，一方是盲战，一方是预警机系统战。对于战术高手来说，判断出己方的优势区域和对方的劣势区域那就是一瞬间的事。赛场上宏观、中观、微观各个层面的同步协调效率对于这些天赋球员来说也是一瞬间的事。”
此时，在一众足球专业人士注视下，伴随着他们持续的‘意料之外’之外和之外，复丰队通过一系列眼花缭乱的配合再次将球送进了对方大门。
“这持续的在我意料之外的传球是怎么做到的？”秦老师觉得这个进球有些太不可思议。
“足球是一项‘团队运动’，这是毋庸置疑的，是附带1+1大于2的效果属性的。你有没有发现对手的主动式团队配合多是两点联动的。也就是只能支撑甲对乙的主动空间配合，乙再寻求对丙的主动空间配合，丙再寻求队丁的主动空间配合，都是两点间的预判组合式配合；而我方球员的能为可以做到‘甲传给乙的‘目的’是出于对丙的有效空间的预判’，形成一个临时性的四人甚至五人的同频共振有机体，1+1大于2，1+2大于4，1+3大于7 的倍增加成效果，防守体系也是同于此理。他们会不断的创造出利于己方的局部优势空间，从而层层递进。所以，对手抢不到球，失掉控球率都是一种必然。”
“我看他们的个人能力也很强呢？”
“这就是在一瞬间‘一万种可能’和‘一百万种可能’的区别。足球场上的一每瞬间球员要做出多少种即时判断和决策你考虑过吗？”
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